Registro 3º Encontro

Aos vinte e nove dias do mês de junho do ano de dois mil e treze, às 8 h, em uma das salas da E.M. Dr Francisco Morato, sob a orientação do professor Raimundo Matos Barreto, reuniram-se os professores da Rede Municipal do 1º ano, para mais um encontro do PNAIC. A reunião teve início com a leitura de deleite "A mulher do Vizinho", do escritor Fernando Sabino, foram realizadas as estratégias leitura, como antecipação e inferência, afim de que os presentes participassem da atividades. Após foi entregue os materiais (livros) que serão utilizados no decorrer do programa. O professor Raimundo fez a apresentação do material e orientou quanto ao uso do mesmo. Uma lista foi passada para que os presentes assinassem tomando ciência do recebimento deste material. Em seguida alguns esclarecimentos sobre o SIMEC foram passados referentes  as ausências,  benefícios e avaliações, a primeira só poderá ser justificada com atestado médico, quanto ao benefício, foi solicitado o aguardo, devido à problemas no sistema, sobre as avaliações,os professores deverão realizá-la a cada encontro. Logo deu-se início a leitura e discussão do texto: "Materiais Didáticos no Ciclo de Alfabetização" das autoras Telma Ferraz Leal e Juliana de Melo Lima, que trata dos diversos materiais didáticos, oferecidos pelo Programa de Recursos Didáticos do Ministério da Educação. Cita vários recursos didáticos essenciais no ciclo de alfabetização. Em seguida, o grupo apresentou oralmente o levantamento que foi realizado na Unidade Escolar sobre os livros do PNLD. Algumas escolas ainda não receberam todos os materiais previstos, e o nome destas anotadas pelo formador. Em seguida foi sugerido a socialização das experiências vivenciadas com base no planejamento proposto no encontro anterior, a maioria dos presentes fizeram a atividade e entregaram uma cópia para o formados. Fatores importantes foram destacados para fazer o planejamento e a socialização se deu entre pequenos grupos: a professora Maria do Socorro Freire, nos relatou o trabalho que desenvolveu com seus alunos utilizando o livro " A casa feliz", o trabalho com este lhe rendeu uma sequência de atividades, muito proveitosa pelos alunos. Outros relatos foram feitos, e foi perceptível a participação positivas das professores na realização desta atividade com seus alunos nas Unidades Escolares. Após, o grupo apontou uma crítica quanto a falta de tempo nos HTPCs para discutir e planejar com os colegas atividades referente ao programa e a falta de compreensão de alguns coordenadores quanto ao PNAIC, segundo algumas professoras, não há espaços ( tempo) destinado para trabalhar o programa. Retomando as atividades, foi projetado questões que não poderão faltar no planejamento de uma atividade: Para quem? O quê? Por quê? Como? Como Avaliar?. Respondidas estas, outra questão foi lançada ao grupo: O que é rotina? E as respostas levantadas pelos presentes foram: Organização, coisas realizadas diariamente, sequência, após o formador apresentou o vídeo  com a música " Cotidiano " de Chico Buarque e em seguida passamos para a leitura e discussão do texto " As rotinas da escola e da sala de aula: referências para organização do trabalho do professor alfabetizador" das autoras Andrea Tereza B. Ferreira e Eliane Borges C. de Albuquerque. Logo foi proposta atividade para ser realizada em grupo: analisar o depoimento e o quadro de rotina da professora Ana Cristina, socializando a atividade, foram apontadas falhas na rotina, como falta da grade curricular, muita atividade de leitura e pouca de escrita, falta de outras disciplinas, falta de leitura do alfabeto, o depoimento da professora não condiz com a rotina apresentada pela mesma. Após o almoço, a reunião foi retomada com a leitura de deleite " A arte de pensar " de Rubens Alves, em seguida o formador realizou a leitura da sessão " Iniciando a conversa" no ano 1, unidade 3. Após três questões foram lançadas ao grupo: O que é um código? O que é um sistema notacional? Qual a diferença entre ambos? Levantamento de hipóteses de respostas foras dadas pelo grupo, em seguida foi realizada leitura e pausa para discussões do texto : " A escrita alfabética, porque ela é um sistema notacional e não um código? Como as crianças se apropriam? dos autores Arthur G. de Moraes e Tânia Maria S.B. Rios Leite que vai tratar sobre letramento, sistema de escrita alfabética e aborda as hipóteses de escrita que Ferreiro e Teberosk discutem na Psicogênese da Língua Escrita.  Após o formador passou a seguinte comanda: Analisar jogos e identificar quais conhecimentos sobre o sistema de escrita alfabética podem ser ensinados, esta atividade foi realizada em pequenos grupos, estes receberam diversos jogos de alfabetização, disponibilizado pelo MEC e a partir disso realizaram a análise. Cada grupo fez a socialização aos demais presentes e relataram com experiências vivenciadas em sala de aula com seus alunos. Terminada a atividade, o formador orientou quanto as tarefas para casa e escola , discriminados na pauta de reunião entregue no início da aula. Em seguida deu-se por encerrada a reunião e nada mais  havendo a ser tratado eu Silvia de Souza, lavrei o presente registro. Francisco Morato, 29 de junho de 2013.